为激发学习动力，优化学习方法，近日我校高二年级开展了学习方法宣讲活动。活动中，各科成绩优异的学生在教师的悉心指导下，深入班级分享学习心得，以朋辈互助之光共研学法之道，同赴成长之路，在师生间引发热烈反响。

精准指导：师生共筑分享基石

活动筹备期间，高二年级组秉持“精准赋能”原则，各科教师耐心给予专业建议，指导宣讲同学理清思路、完善PPT。宣讲同学则围绕学科特点和常见学习困惑，进行了细致准备。

语文组王颖老师、数学组杨宏齐老师、英语组李峰老师、物理组苏春伟老师、化学组李鼎老师、生物组夏关慧芷老师、地理组黄会敏老师，分别对宣讲团成员进行了专业指导，为宣讲活动的顺利开展奠定了坚实基础。

（语文组王颖老师对宣讲团成员进行专业指导）

（数学组杨宏齐老师对宣讲团成员进行专业指导）

（英语组李峰老师对宣讲团成员进行专业指导）

（物理组苏春伟老师对宣讲团成员进行专业指导）

（化学组李鼎老师对宣讲团成员进行专业指导）

（生物组夏关慧芷老师对宣讲团成员进行专业指导）

（地理组黄会敏老师对宣讲团成员进行专业指导）

精彩宣讲：多维分享点燃学习热情

宣讲现场，各学科代表以“方法论”为纲，从宏观架构到微观技巧，进行了精彩分享。有的同学深刻解析理科逻辑脉络，强调体系化学习；有的同学以“读写共生策略”分享文科学习心得，主张关注科技伦理，培养思辨能力；还有同学结合时间管理经验，提出“碎片化积累+整块化突破”的高效学习模式。

台下同学或凝神倾听、认真记录，或就薄弱环节主动提问，形成了“分享—倾听—思辨”的良性互动。通过倾听，同学们不仅汲取了多样化的学习策略，更领悟到自主学习、科学规划时间的重要性，学会了结合自身实际情况灵活调整学习方法。大家纷纷表示，这些宝贵经验为后续学习指明了方向，激发了更强烈的学习动力。

双向成长：在分享与倾听中共同进步

对宣讲者而言，此次活动亦是自我提升的契机。不少同学表示：“准备分享的过程就像‘知识反刍’。”这种学习方法的总结与分享，既检验了学习成效，更培养了学生的总结归纳与表达能力。

高二（1）班的刘艳同学表示：“这次学法宣讲，我的感受颇多。于我而言，在准备宣讲内容的过程中，我感慨着自己在化学学习中留下的每一步脚印，这些脚步最终化作我学习的方法与心得，助力我学业的进步。同时，为了本次宣讲，我不断提高自己的演讲能力，促进我成为更好的自己。在演讲过程中，我深切感受到大家想精进化学的决心，希望同学们能从我分享的方法中有所收获，以更省力省时的方式获得更大的进步。”

高二（3）班的邹莱嘉同学感慨颇深：“每当我走进有些陌生的教室，准备进行学法宣讲时，我意识到：这次活动是一次双向的交流与经验积累，不仅台下作为倾听者的同学们收获到分享的学习经验，作为宣讲团成员的我也经历了一次次心智与表达能力的磨炼。从一开始的磕磕巴巴，言不达意，到后面的游刃有余。讲毕，意外地收获了身后传来的同学们震耳的掌声，我自己对语文学习的理解也在不断加强。这次宣讲也像一次语文学习的实践，它让我能把纸上的、心里的内容转化为能提点他人、传递火焰的力量。”

高二（4）班的程宗宇同学也认为自己获得了成长：“虽然在学法宣讲时出了点糗事：因紧张而结巴忘词……但我对学法宣讲的热爱却从未褪色。候在门外，脑海中一遍遍回顾要讲的内容，用最快的速度润色语言；立于台上，用饱含热情的声音向同学们介绍我的学习方法。在不断求索如何更好呈现我的学习方法时，我发现对自己英语的理解也更加深刻了。这应该就是“赠人玫瑰，手留余香”吧。最后感谢指导我的英语老师，班主任苏老师的协调，和一起合作的伙伴。愿你我在追寻真理的路上相互扶持，共抵这路的终点！”

结语：共学共研，奔赴美好未来

此次学法宣讲活动，如春风化雨般浸润求知之心。相观而善之谓摩，活动中，宣讲者在总结中深化认知，倾听者在思考中明晰方向，师生共同勾勒出“共学共研”的生动图景。

未来，武大附中高二年级组将持续搭建多元学习平台，让优秀经验转化为全体学生的成长动能。愿同学们以此次活动为契机，在“博学之，笃行之”的道路上永葆“如切如磋，如琢如磨”的探究精神，互学互鉴、勇毅前行，用智慧和汗水书写属于高二年级的奋进篇章！

责任处室：教务处、高二年级

撰稿：徐蕊、高一一、邹莱嘉、孙云

审核：徐海、齐黎明、苏春伟